PROJEKTE

Das Projekt Fach PLUS Didaktik erschließt Deutsch-Studierenden fachwissenschaftliche Inhalte und Methoden in Verknüpfung mit didaktischen Prinzipien für ihren späteren Berufsalltag. Dieses Ziel wird durch eine vertiefte – auch inhaltliche – Einbindung der Fachwissenschaft (in diesem Fall: Germanistische Linguistik) in Fragestellungen des Lehramtsstudiums umgesetzt.

Web: Fach PLUS Didaktik 
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Michael Rödel

Realia Classica fasst gezielt die Vernetzungsmöglichkeiten zwischen altertumskundlichen Fachwissenschaften, altsprachlicher Didaktik und gymnasialer Lehrerbildung ins Auge. Dabei sollen mögliche Synergien erkannt und in innovative hochschuldidaktische und phasenübergreifende Lehr-/Lernarrangements umgesetzt werden.

Web: Realia Classica 
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Markus Janka

Zentrales Anliegen des Projektes ist eine Verbesserung der Unterrichtsqualität im Fach Informationstechnologie an der Realschule, indem Studierende, Lehrer der Sondermaßnahme für das Erweiterungsfach, Lehrer im Schuldienst Lehrangebote und Fortbildungen wahrnehmen und eine Sammlung an neuen Methoden, Unterrichtsgegenständen und erprobten Praxisbeispielen erhalten können.


Web: reflect@ifi.lmu 
Projektinformation 

Projektleitung 
PD Dr. Ulrich Schöpp

Ziel des Projekts math.meets.school² ist es, fachmathematische Arbeitsweisen für Lehramtsstudierende für die Nutzung im Studium und späteren Berufsfeld Lehramt klar erkennbar zu vermitteln. Dabei steht der Übergang vom Fachstudium in die Berufspraxis im Vordergrund. 






Web: math.meets.school² 
Projektinformation 

Projektleitung 
Prof. Dr. Stefan Ufer

Den Berufsfeldbezug in den Fachwissenschaften kontinuierlich im Studium für alle Schularten zu stärken, ist zentrales Ziel des Projektes „Biologie macht SchulePLUS“. Je nach Schwerpunkt werden in sechs verschiedenen Maßnahmensäulen Projekte bedarfsgerecht konzipiert und umgesetzt, zum Beispiel Schülerlabore als Lehrveranstaltung. 


Web: Biologie macht SchulePLUS 
Projektinformation 

Projektleitung 
Prof. Dr. Heinrich Jung
Prof. Dr. Birgit J. Neuhaus

Chemie und Biologie sind thematisch benachbarte Fächer. Ziel des Projektes ist, dass die Studierenden sich in einem breit aufgestellten naturwissenschaftlichen Curriculum sehen, in dem wiederkehrende Wissensbausteine unter einem intellektuell anregenden Wechsel der Perspektiven behandelt werden. Dadurch soll auch eine deutliche Verbesserung des Studienerfolgs erreicht werden.

Web: Vernetztes Curriculum 
Projektinformation 

Projektleitung 
Prof. Dr. Peter Klüfers
Prof. Dr. Lena Daumann

Die fortschreitende Digitalisierung verlangt von Lehrkräften umfassende Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien. Im Projekt Digitale Medienkompetenz im Lehramt Physik (MiLA-P) wird es Lehramtskandidaten ermöglicht, sowohl disziplinübergreifende als auch fachspezifische digitale Kompetenzen in konkreten Handlungssituationen im Fach Physik zu erwerben.



Web: MiLA-P
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Raimund Girwidz

Das Kompetenznetzwerk Medienbildung und Digitalisierung zielt darauf ab, unter Berücksichtigung verschiedener Einzelinitiativen in den Fächern und Fachdidaktiken ein untereinander abgestimmtes Zertifizierungssystem medienbezogener Kompetenzen von Lehramtsstudierenden an der LMU zu entwickeln und nachhaltig zu etablieren. 



Web: Medienbildung&Digitalisierung
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Frank Fischer

In der ersten Projektphase wurde eine selbstständig nutzbare Online-Plattform entwickelt, um zukünftige Lehrer*innen aller Schularten phasenübergreifend auf ein  inklusives Schulsystem  vorzubereiten. In der aktuellen Phase wird die entwickelte Plattform auf der Basis eines mehrstufigen Evaluationskonzepts erprobt. 



Web: Lehrbausteine Inklusion
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Ulrich Heimlich
Prof. Dr. Markus Gloe

Das Projekt QUISUGS hat das Ziel, durch die Verschränkung verschiedener inhaltlicher Angebote und didaktischer Formate für die 1., 2. und 3. Phase der Grundschullehrerbildung die Lehrkräfte in ihren Kompetenzen und ihrer Persönlichkeit für das Arbeiten in heterogenen Klassen zu stärken. Dabei werden die Ansprüche „inklusiv“ und „sprachsensibel“ systematisch miteinander verknüpft. 

 
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Elke Inckemann

Im Rahmen des Projekts PSYCH.e wurden E-Learning-Module für Lehrkräfte entwickelt, die bereits im Lehramtsstudium Wissen, Handlungsoptionen und Lösungsmodelle zu schulischen Herausforderungen vermitteln, wenn Kinder psychisch belastet oder erkrankt sind. In der aktuellen Förderphase werden die Module im Sinne einer Wirkungskontrolle und der vorschauenden Steuerung des Lernangebots evaluiert.

Web: PSYCHE.e
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

Begleitforschung zum Projekt „Coaching im Lehramt“, welches zu Beginn der 1. Förderphase zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung initiiert wurde nun in der aktuellen Förderphase fortgesetzt wird. Zentrales Ziel des Projekts ist es, die Wirkung der Coaching-Intervention zu untersuchen. 






Projektinformation 

Projektleitung 
Prof. Dr Anne Frenzel

Lehrerinnen und Lehrer als Botschafterinnen und Botschafter der Demokratie: Im Projekt Demokratiebildung soll ein innovatives wirkungsmächtiges Konzept der Demokratiebildung für alle Lehramtsstudierenden sowie weiterführend für Referendarinnen und Referendare bzw. Lehrerinnen und Lehrer im Schuldienst erarbeitet werden. 



 
Projektinformation 

Projektleitung
Prof. Dr. Markus Gloe